【明慧网2004年9月8日】我是一名教师，在当今这物欲横流、世风日下的大染缸里，如何让孩子了解真象、运用大法的法理纯净孩子们的心灵、使孩子们在潜移默化中同化真、善、忍的标准，是我义不容辞的责任。下面谈一下自己的几点粗浅作法。一、以讲故事的形式告诉孩子们做人的道理
刚接一个新班，班级学生情况复杂特殊。由于受当今社会风气的影响，孩子们做事的行为准则是：看到钱你要捡，不能吃亏。当向班级做奉献时，大部分同学无动于衷；当有便宜可捡时，个个争先恐后。班级人心涣散，纪律、学习、工作一盘散沙。
为此，我给学生们讲了这样一个故事：过去地狱和天国里的待遇是一样的，每顿都给同样一大锅饭，每人发一把2米长的筷子。过一段时间，地狱里的人和天国里的人收获却不一样。天国里的人个个天庭饱满、面色红润；而地狱里的人却面黄肌瘦。什么原因呢？原来开饭时，地狱里的每个人拿着2米长的筷子抢着为自己，费尽力气也很难吃進一口饭；而天国的人，他们首先想到的是别人，吃饭时，也同样拿着2米长的筷子，你喂我，我喂他，2米长的筷子用起来得心应手，这就是“我为人人，人人为我”的回报。不同的境界体现出的是不同的结果。孩子们明白了这个道理，慢慢的都有意识的克服自私的心理，学会了付出、奉献。
“韩信忍胯下之辱”这个故事，使多少狂妄少年明白了做人得有大忍之心。班里有一学生的家庭教育很不正道。其父母是这样教育孩子的：你把别人打坏了，我拿医疗费；你输了我回来打你。这样将其子雕塑成了“拼命三郎”，横行霸道，稍不如意就拳脚相加。
针对这种情况，我利用班会讲了“韩信忍胯下之辱”的故事。下课后，我又和他单独交谈，倾听他听完这个故事的感想：老师，我明白了，做人得有忍让之心，能宽容理解别人。
二、在丰富多彩的活动中让孩子明白真象
课堂中，班队会上，郊游时，一次次对话，一件件事例都是让孩子们明白真象的机会。由于受封闭式强制谎言教育，孩子的心目中，中国永远一片形势大好，外国总是一无是处。
一天，学习一篇歌颂老前辈的文章。然后，学生们自由谈感想。一个学生说我们国家领导人多么平易近人，而外国如何如何。为了拓宽孩子们的思路，改变他们呆板僵化的思维，我举出外国王子犯法与庶民同罪（韩国总统的儿子），外国总统被弹劾（美国总统），外国讲民主，实行多党执政。而中国却一党执政，这有许多弊端，借此从三反、五反，讲到文化大革命——刘少奇等冤假错案，再过渡到自身因坚持修炼，以“真善忍”为标准做好人，为法轮功说句真话反遭无端折磨，被非法刑拘三次、非法教养二年。这启发了学生们的善念，孩子们流泪了，明白了做人要有主见，不能人云亦云，应以真善忍为标准，做个好人。
由于这个班级学生单亲人数较多，缺少家庭关爱，作文水平实在太低。因此，我就利用双休日带领他们举办各种活动，拓宽他们的视野，培养他们欣赏美的能力，并在其中感悟人生的真谛。
月亮岛上有我们放风筝留下的欢声笑语；帽盔山留下了我们勇登险峰的英姿；菊花山的密林间回荡着我们追逐嬉戏的欢笑……孩子们变了：变得开朗活泼，变得善良纯朴，变得和谐宽容，变得求实上進，变得明辨事理。
每次活动，他们都用心写出一篇篇作文回报你，那其中透射着他们日渐成熟的思想。
我抓住一个个讲真象的契机，如登山途中，仰望挺拔参天的苍松，俯视随风摇曳的小草，和孩子们探讨着做人的准则：苍松，笑视狂风暴雪，永保长青的本色；小草随风倒，春来绿油油，秋风一到黄乎乎。话题自然转到了当今不畏强权、不惧狂暴、坚持走真理之路的大法修炼者，由此更谈到了江××迫害法轮功的欺世大谎……
三、至理名言是孩子们行动的导航
学生除了每天接受的书本知识外，再就是电视上的那些内容，缺乏正确指导他们生活、做人的知识。
针对班级的现状，我就利用黑板一角，每天送他们一句名言名句。这确实对他们如何做人起到了导航作用：首先我将师父的“……工作中的语气、善心，加上道理能改变人心，而命令永远都不能！”送给全体中队委员，同时也做为自己的座右铭，当然我智慧的告诉学生这是一位伟人说的；针对这些独生子女缺乏宽容忍让精神，送他们“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，“宽容别人就是宽容自己”，“多一份理解少一份抱怨”，“多一份宽容少一份挑剔”；为了培养他们克服自私心理，心中装着他人的思想，送他们“付出你的爱心吧，付出那是最大的快乐”，“付出多少得到多少”，“善的力量是最大的”；为激励他们战胜自身的缺点，我送他们“能战胜自己缺点的才是真正的英雄”，“向内找是成功的法宝”；动之以情，晓之以理，导之以行，一句一句，日积月累，终见成效，潜移默化中孩子们树立了做人的标准，形成了做人的思想。
四、班级日记里盛开着真诚、善良、宽容、忍让的鲜花
发自内心的改变那才是真正的改变，而班级日记是心与心交流的窗口。在这片园地里，开辟了真诚篇、善良篇、宽容篇、忍让篇。其中记录了孩子们成长的过程，描绘了一幅幅同化真、善、忍的画卷。
班级有一位学习很差的学生，实际上，三年前他就不怎么学了。后来他的手拉手小伙伴在“真诚篇”对他说道：×××老师不是给我们讲过“一个也不放弃”的故事吗？我们大家都相信你能行，特别是你的同桌——我！给我这个机会好吗？让我们一起努力！
结果在同桌的帮助下，这位后进生一次英语竟得了满分。他流着泪给同桌写了回言：谢谢你！是你的爱心改变了我。
我们班有位出名的“厉害”女学生，即使男同学见到她都望风而逃。一天，我在“宽容篇”发现了这样一段话：今天我真高兴，我品尝到了宽容别人后的快乐。××上课在后面将我的头发剪去了一大把，我当时火冒三丈，刚想收拾他，又一想：算了，原谅他吧。不过这里我真诚的对××说：做事要为别人着想，不要干损人不利己的事，做个善良的好人吧！
读了这段话后，那位调皮的孩子脸上布满了羞愧的神情。在没点名的情况下，自己勇敢的站起来，向这位女同学道了歉，全班同学报以热烈的掌声。
多少个闪光的心灵，多少个高尚的行为被孩子拣拾到班级日记里。拾金不昧，默默助人，数不胜数；多少次矛盾借助班级日记，孩子们通过向内找自己的毛病而化解；打架、发生口角、说脏话的现象不见了，取而代之的是互相帮助、共同進步的新气象。班级同学个个喜笑颜开，自己发自内心要求自己做好。这比厉声训斥、严肃惩处的效果好得多。因为这是心的改变，是自愿的。
真诚、善良、宽容、忍让在孩子们幼小的心灵里，已经生根，并开始发芽、开花、结果……
孩子们的心灵是纯洁透明的，一个学生对家长说：我们老师是炼法轮功的，我们教室里就有真、善、忍！
家长一愣！他接着说：真诚、善良、宽容、忍让不就是真、善、忍嘛！
多么可爱的孩子，悟性真好！
在本学期一次国旗下的讲话，我抛开用华丽词藻堆积的讲稿，摘选了孩子们的一段段心声，那朴实、真诚的话语，生动、有趣的片断，特别是真诚、善良、宽容、忍让这八个字震撼着全校师生们的心灵，久久回荡在校园的上空……
