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【明慧网2005年10月6日】看了一篇同修9月14日写的心得体会《由小事想到的》，这位同修对孩子学习成绩的要求是“能考七八十分就行了”，“女儿成绩差不要紧，少灌点党文化岂不更好，将来能学法就行了。”我觉的作为一位大法弟子这种想法有点不妥，因为七八十分只是学习成绩一般化甚至是学习成绩不好的标志，这会影响我们讲真象的。
有个同修A的孩子几年来学习成绩一直不好，结果学校的老师说同修A的孩子学习不好是因为家长不管孩子的学习造成的，因为大陆一些媒体造谣说炼功人一学大法就不管家庭和孩子了。最近，同修A与孩子一起学《转法轮》并让孩子背《洪吟》，孩子的学习及各方面進步很大，老师非常高兴。 孩子成绩差怕别人笑话，这个虚荣心是要去的，但不能为去这个心而任凭孩子学习差就不管。作为一个炼功人，师父讲过一人炼功全家受益的，炼功人的孩子品学兼优才是正常的，大法有这个威力，关键是我们的心要端正，放下执著。如果大法弟子的孩子学习不好，当我们向世人讲真象时，别人就会堵我们的嘴：你说炼功好，那为什么你的孩子学习不好呢？ 我觉的明慧网2005年8月7日《对信师、信法的感悟》这篇体会写的好，这位同修就认定一念“一人炼功全家受益”，结果在被非法关了三年监狱，出狱后丈夫与她离婚，女儿判给了爸爸，但“女儿哪方面都不让我操心，诚实、守信、听话，……，我们之间很默契，现在体会到了，这是大法的威力，重要前提是，信在先。” 并从法理上明确只有信师信法、放下执著，否定旧势力的安排，大法的威力才能展现出来。 我也有一个上二年级的女儿，自己有一些这方面的体会，而且我至今还有法理上没悟明白的地方，写出来恳请同修在法上交流、指正。 我是1996年开始修炼，1998年女儿出生，当时我从怀孕到女儿出生我都坚持到炼功点上集体学法、集体炼功，同修都说这孩子是来得法的。当女儿在肚子里时，我请求师父给我一个女孩子，最好比较文静，这样我能带着她学法、炼功。当孩子出生时果真是一个女孩子，并且长得很漂亮，五官长相取父母优点，非常机灵，别人一看这孩子就是典型的优生优育，而且女儿的身体特别好，现在已七岁多了，基本没有生过病，这些优点都成了我现在证实大法的有力证据。可是女儿有一个特点就是特别好动，与我当初的愿望（希望将来的孩子文静）不同，也许是师父为了去我的这个执著心吧。 从孩子4岁开始，我在学法时就读出声音来，让女儿在旁边听。上幼儿园时，老师告诉我女儿特别好动，上课时不能象别的小朋友们一样那样安静，注意力不太集中，但老师都说她很聪明，能关心别人，品行好。同时幼儿园老师也表示了担忧，害怕女儿不能集中注意力听讲到上学时会影响学习。女儿的爸爸也有点担心将来上学时孩子的好动会不会影响学习，我都坚定的说，修大法的孩子一定会学习好，一定是品学兼优的。 但我心里面老是有个想法，就是女儿是大法小弟子不能学习不好，一定要学习成绩好，从而为证实法创造有利的条件，否则会影响常人对有大法不好的看法。 去年九月女儿开始上小学一年级，才上半个月课，因为女儿上课时好动，粗心大意，写字写得太快，字体写得不端正，经常被老师留下来重新写字，并由于上课好动的事常被老师罚站。老师特别把我喊到学校，询问情况。我向老师解释女儿天性好动，这是她的特点，教师表示每个孩子特点不同，老师也会区别对待的。当时我就想学大法的孩子怎么会学习不好呢？！只要女儿多学法，学习成绩一定会好的，同时也发正念铲除让女儿好动这种形式干扰她上课不注意听的一切旧势力的因素，就没有在女儿学习方面多投入精力，自己把精力都放在了做好大法弟子的三件事上了。 又过了一个月，一次由于女儿数学考试只考了八十多分，（在大陆小学校要求孩子考试成绩应在95分以上，这样才算是优秀，要求每个年级的优秀率要达到教育部规定的标准才算完成教学任务，并把每个班级学生考试的优秀率作为教师评比的一个重要条件）老师再次把我喊到学校，说女儿很聪明，但就是注意力不集中，粗心大意，女儿的考试成绩不好，并要我督促女儿的学习。 从学校出来，我就想怎么会这样呢？大法小弟子就应该学习好呀，我静下心来，向内找才发现自己有一个执著就是害怕孩子学习不好，影响证实大法，已经形成了怕执著的执著了，并把学习师父的大法当成了孩子能学习好的一个手段了，心想只要学法，孩子任何事情都会做好，不需要多管孩子的学习了，有一学大法就上了保险的想法，这是带着有求之心来学法，真是一个大执著。因为我和爱人都是大学毕业，自己还是研究生学位，而且从孩子出生之后听到的都是对孩子的赞美之词，害怕孩子成绩不好被别人笑话，求名的心、虚荣心还没有放下；看到常人的孩子都能考100分，而且自己的孩子大法小弟子却不能考100分，又产生了妒嫉心等等。找到这些执著，我感到自己轻松了不少。正象明慧网2005年7月27日河北大法弟子写的《从孩子的变化感悟“放下执著轻舟快”》，女儿的期末考试考得不错，数学95.5分，语文96分，达到了学校要求的优秀标准。老师在写评语时特别表扬了女儿的進步。 后来，我又悟到师父说中国的文字是神传文字，那么作为大法弟子就应该把字写端正，这样才符合大法的要求。一年级女儿放暑假时，我特别要求女儿每天按照字帖练字，一定要把字写好。经过一段时间的练习，女儿的字有了很大的進步，字写得不象过去大大小小、横不平、竖不直了。今年九月份二年级开始了，老师惊奇的发现，女儿的字写得很好，并在班上了特意表扬了她。 虽然孩子的進步很大，但还是粗心，上课好动的毛病没有改正。因为女儿好动，老师经常把她喊到办公室，别的同学要经常告诉我说女儿又被老师叫到办公室了，因为在学生的眼里，被老师下课后叫到办公室是上课表现不好引起的，不是好事。女儿也告诉我老师说她上课时象一只小猴子。 女儿班级墙上有一个红花榜，要是表现好的话，老师就会奖励一朵小红花。家长到班级通过看红花榜就会一目了然孩子在学校的表现，可女儿一年级两个学期的小红花在班上是属于很少的。爸爸、爷爷、奶奶也经常说女儿的小红花太少了，我也觉的大法弟子的孩子应该各方面都好才对呀！我知道这肯定是我的哪方面执著心没有放，但是觉的还有旧势力干扰的因素，干扰我讲真象。 女儿曾经问我是否向她班级的老师讲过真象，我当时在这个问题上认识不足，回答说：你是一个大法小弟子，在学校表现的不是很优秀，老师会怎么想大法呢？这不是抹黑大法吗？我怎么向老师讲大法的真象呢？如果你在学校是品学兼优，事实胜于雄辩，老师肯定会觉的大法就是好！其实孩子不够品学兼优，但迫害真象还是可以讲的。而且，学大法的人心性升华也是需要有个过程的，并不是说一个人一学了大法马上就什么常人心都没有了，什么都能做的尽善尽美了，每个人原来的基础也是各不相同的。这也是事实真象，而且每个修炼者个人和家庭，并不是大法的代表，何况一些地方做的不好，比如孩子学习成绩不够好，并不是大法让大家不做个好学生，相反，大法教导我们在哪里都要做个好人，自己没做好，坦然承认，知错就改，但个人做得不好，是个人修的不够好，正说明需要更好的修炼提高，而不能因此否定大法修炼。这点也是可以给常人讲清楚的，不要因为个人或者孩子有不足，讲真象就有障碍。一个人就是今天第一天开始修，照样可以坦坦然然、堂堂正正的讲真象。 我觉的作为一个大法弟子，自己孩子的表现与我们的修炼状态和我们能否证实法有很大关系。如果自己孩子在学校的学习成绩及表现不好的话，作为家长应该先找找自己修炼上的不足，否则孩子的表现真是直接影响讲真象救众生。请有孩子的同修一定要重视这个问题，并恳请在这方面做的好的同修在法上交流，共同在法上提高。 自己的一点体悟，不妥之处请慈悲指正。
(English Translation: http://www.clearwisdom.net/emh/articles/2005/10/18/65986.html)
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