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国际儿童节之际献给大陆儿童的真相光盘
【明慧网2003年5月28日】现在常人社会中，即使在儿童的动画片、漫画里也充满了色情与暴力，“六一”儿童节快到了，让我们给他们一个纯净的天空，给孩子们一个珍贵的礼物吧。 根据儿童的心理特点，我筛选了一下我的光盘集，从闪画和儿童类影片中整理了一下，做成这个“儿童系列短片”光盘。 光盘内容： 本光盘从选材上，以儿童为主，同时也有面向家长的内容。 光盘是给儿童制作的，但我想他们的家长也会看的，因为他们也会关心盘中的内容到底是什么，所以这个光盘是送给孩子的，也是送给家长的。 这些年轻的父母，是现在社会文化与思想的最活跃部分，他们的思想在社会上占主导作用。而又恰恰是这个群体，这个年龄段的人，受无神论的教育影响最深。所以，对他们的讲真相工作是一个难点，也是一个重点。我希望这个光盘也能从侧面对他们的正念有个引导的作用。 面向儿童的光盘，就要符合儿童的心理的特点： 同时，也要符合孩子家长的执著：他们一方面想把孩子教育好。另一方面，可能对大法有偏见。对于受谎言所迷的家长，你直接把真、善、忍这几个字说出来，他们会反感。而我们用一个个小故事，分别讲真诚，善良，忍让（宽容），他们就会很高兴。 为了救孩子，还得顺着家长的执著。 我想把我个人在选择的过程中的一些想法写出来： 《打坐》这个闪画形式活泼，幽默，歌曲动听。表面上没有说什么深奥的道理，其实表达了大法的“忍”的部分内涵，如“从头到尾忍到底，吃点苦去掉坏东西”。描述的是大法小弟子修炼生活中的一个小片断，把大法小弟子的快乐表现了出来。把大法的美好表现了出来。 这个闪画整篇没有提到“法轮大法好”，但是他看了这个片子，如果他们明白了片中描述的小朋友是大法小弟子，法轮大法的美好自然会深深的印在心中。 我们地区，有个小孩（6岁，没有修炼），就是喜欢看这个《打坐》，家里一来客人，就放《打坐》让客人看。这个孩子没有修炼，没有人叫他做什么，可他一遍又一遍地放着光盘，让客人一起来感受大法的美好，他能这样做，没有什么深刻的原因，因为人人都会喜欢快乐与美好的心境。 《老张晨炼》也是很幽默。看到这个闪画我就想，我们讲真相常常是神情严肃，还没等说几句，这个气势已经把朋友吓得够呛，他们常常应付几句后马上转移话题，之后对其他人说，我觉得修炼的人好象是有点不太对劲，与以前不一样了。如何才能既说明了问题，气氛又能轻松愉快呢？我想恰当的加入一些幽默效果或许能好些。 《越洋电话》这个闪画形式新颖，生动有趣，但它更适合于青少年，比如对于切开气管内容的分析，儿童可能看不太明白。 儿童的心理承受能力较低，尽量不要有让他看了害怕的镜头，比如一些迫害的画面，让儿童看，负面影响较多。我们的讲真相闪画真正能面对儿童的并不多。 《冰公主和白鹭》这个故事，表达了的“善”的部分内涵。如果单纯的对他们说，“你要记住真、善、忍”，那他们可能仅是记住了这个声音，具体是什么意思，概念比较空洞。我们讲述有真、善、忍内容的几个小故事，能让他们明白了这几个字的内涵，比让他们单记几个字要好得多。 《红眼石狮》、《蚂蚁的天空》、《诺亚方舟》是给小孩看，也是给他们的家长看的，小孩子不知能否看懂它的深意，但家长应能看懂。 《书声展童颜》是主要给家长看的，我有意把它放在这张光盘里面，希望能对“如何才能教育好孩子”这件事上，给家长们一个启示。 《小小周记》系列，制作的也很精美，但是前半部分是儿童类的内容，而后半部分则是成年人的思维推理，前后内容对应的群体不一致。所以我这次的儿童系列没有选用（可能对少年群体更好些）。每个小故事后面是应该有一些内容上的升华。我认为主要能让他们明白做人要按照真、善、忍的标准来要求自己就可以了，儿童没有太强的逻辑性思维，说得太深他们会接受不了，更为重要的是，对那些对大法有偏见的家长，一旦他们认为有较为明显的所谓政治倾向的内容，他们会禁止孩子看的。那么我们的光盘就起不到应有的作用。 这个光盘内容是针对儿童选择的，对于少年可能就不太适合了，内容要有很大的变化。 我想把我们的录像精选分类。不仅是针对儿童，希望能针对不同的人群做出有特色的光盘。 这张光盘只是基于我个人的一些想法做的一个组合，难免有主观认识上的片面性。如何能针对不同群体的心理特征，制作更适合于这个群体的光盘，从而达到讲真相更深入，更有实效？希望本文能起到抛砖引玉的作用，同修们有什么好的想法与建议提出来，我们共同交流、探讨。让光盘这个讲真相的形式，更好地发挥它的作用。 附：“儿童系列短片”光盘封皮，打印时，请选择放大到整页。
1、打坐（闪画）；2、冰公主和白鹭；3、光的记忆；4、神传文字；5、晨炼；6、两瓢家的故事；7、越洋电话；8、红眼石狮；9、小蚂蚁的天空；10、诺亚方舟；11、书声展童颜。
1，他们的思维不是很成熟，讲太深的道理还听不懂。
2，对社会阅历很浅，在我们看来是什么大事，他们可能并不关心。
3，对真、善、忍这几个字的含义不是十分理解，或这个概念还在形成之中。