【明慧网2002年10月16日】今天是日本明慧学校正式上课的第一天。当我赶到上课地点，教孩子们中文的老师已经在门口等候了。之后陆陆续续地孩子们的家长领着孩子们笑盈盈地来了。一共来了２６名孩子。从一点钟发正念之后，第一节课是中文、学的是汉语拼音，第二节课是学法，第三节课是炼功，第四节课是交流。
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| 炼功 | 交流 |
目前开设大小二个班。我带的是大班，除了过去在儿童学法点上熟悉的孩子以外，有几位是第一次来集体学法，他们稍有些沉不住气的样子，很想和熟悉的小同伴多说几句话，多玩一些时间。我想他们已是十岁左右的学生了，在这里是个儿高的了，又是第一次同大家在一起，不妨先看看他们的状态再说。有几个在打坐准备开始时提出想多玩一会儿，我说行啊。于是我招呼别的孩子坐下炼静功，当炼功音乐响起炼功开始之后，她们也赶紧坐下炼功了。不过当时她们并没有回到队列中去。我看她们都开始炼功了，就轻轻地走到她们的身边，为了避免惊动她们，我先悄声打个招呼说“对不起了”，然后把二人抱入队列中摆好。第三个孩子看见那两个都已经毫无怨言地归队了，她也悄悄地主动把身体移入队列中。看到这一幕真为她高兴：真是个好孩子，知道修正自己。
在交流的时候，孩子们的发言很踊跃，互相能指出对方的不足，如上课时讲话啦、不听别人的劝告啦等等。这时我提出：师父告诉我们修炼人要向内找，想想看自己现在说谁呢，想想自己说话时是什么心态啊？孩子们忽一下出现了短暂的安静状态，紧接着有个孩子马上对大家说：对不起，我的态度不好。这时我看到她的面部表情祥和了许多。她的祥和的转变拂去了我课前准备时的不安，也传递给了我一个今后把她们带好的信心、鼓励。“谢谢孩子们！，”我在心里说。
